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小学生常用古诗词都有哪些? 小学生必备古诗词都有哪些

时间:2021-12-07 16:08:26 小学古诗 我要投稿

江南可采莲,

莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,

鱼戏莲叶西,

鱼戏莲叶南,

鱼戏莲叶北。

注释

汉乐府:原是汉初采制乐的官署小学必备古诗70首,后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时,有乐府令一官,可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大,成为一个专设的官署,掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐,兼管采集民间歌谣,以供统治者观风察俗,了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。

田田:荷叶茂盛的样子。

可:在这里有“适宜” 、“ 正好”的意思。

译文

江南又到了适宜采莲的季节了,莲叶浮出水面,挨挨挤挤,重重叠叠,迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面,欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿,一会儿又忽然游到了那儿,说不清究竟是在东边,还是在西边,是在南边,还是在北边。

赏析

这是一首采莲歌,反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。

民歌以简洁明快的语言,回旋反复的音调,优美隽永的意境,清新明快的格调,勾勒了一幅明丽美妙的图画。一望无际的碧绿的荷叶,莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿,还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语,悦耳的歌喉,多么秀丽的江南风光!多么宁静而又生动的场景!从文化学的角度,我们又会发现这是一首情歌,它隐含着青年男女相互嬉戏,追逐爱情的意思。你看那些鱼儿,在莲叶之间游来躲去,叫人怎能不想起北方的“大姑娘走进青纱帐”?

读完此诗,仿佛一股夏日的清新迎面扑来,想着就令人觉得清爽。还不止于此,我们感受着诗人那种安宁恬静的情怀的同时,自己的心情也随着变得轻松起来。

诗中没有一字是写人的,但是我们又仿佛如闻其声,如见其人,如临其境,感受到了一股勃勃生机的青春与活力,领略到了采莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。这就是这首民歌不朽的魅力所在。

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参考资料

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文学课代表

1.敕(chì)勒歌(北朝民歌)

敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

2.咏鹅(骆宾王)

鹅,鹅,鹅,

曲项向天歌。

白毛浮绿水,

红掌拨清波。

3.风(李峤qiáo)

解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,人竹万竿斜。

4.咏柳(贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

5.凉州词(王之涣)

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

1、《江南》(江南可采莲)(第一册第3课)

2、《古朗月行》(小时不识月)(第一册练习4)

3、《咏鹅》(鹅鹅鹅)骆宾王(第二册练习4)

4、《锄禾》(锄禾日当午)(第二册第21课)

5、《悯农》(春种一粒粟)(第二册第21课)

6、《江上渔者》(江上往来人)范仲淹(第二册练习7)

7、《静夜思》(床前明月光)(第三册第3课)

8、《长歌行》(百川到东海)(第三册练习6)

9、《凳鹳雀楼》(白日依山尽)王之焕(第三册第17课)

10、《青松》(大雪压青松)陈毅(第三册第18课)

11、《春雨》(好雨知时节)杜甫(第四册第1课)

12、《春晓》(春眠不觉晓)孟浩然(第四册第1课)

13、《忆江南》(江南好)白居易(第四册练习7)

14、《山行》(远上寒山石径斜)杜牧(第五册第3课)

15、《枫桥夜泊》(月落乌啼霜满天)张继(第五册第3课)

16、《夜书所见》(萧萧梧叶送寒声)叶绍翁(第五册练习1)

17、《竹石》(咬定青山不放松)郑燮(第五册练习6)

18、《九月九日忆山东兄弟》(独在异乡为异客)王维((第五册第23课)

19、《梅花》(墙角数枝梅)王安石(第五册练习8)

20、《夏日田园杂兴》(昼出耕田夏绩麻)范成大(第六册练习1)

21、《清明》(清明时节雨纷纷)杜牧(第六册练习2)

22、《塞下曲》(林暗草惊风)卢纶(第六册第8课)

23、《望庐山瀑布》(日照香炉生紫烟)李白(第六册第13课)

24、《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫(第六册第13课)

25、《滁州西涧》(独怜幽草涧边生)韦应物(第六册练习4)

26、《明日歌》(明日复明日)(第六册练习8)

27、《望洞庭》(湖光秋月两相和)刘禹锡(第七册第3课)

28、《峨眉山月歌》(峨眉山月半轮秋)(第七册第3课)

29、《风》(解落三秋叶)李峤(第七册练习1)

30、《元旦》(爆竹声中一岁除)王安石(第七册第24课)

31、《江雪》(千山鸟飞绝)柳宗元(第七册第24课)

32、《江南春》(千里莺啼绿映红)杜牧(第八册第4课)

33、《春日偶成》(云淡风轻近午天)程颢(第八册第4课)

34、《池上》(小娃撑小艇)白居易(第八册第20课)

35、《小儿垂钓》(蓬头稚子学垂纶)胡令能(第八册第20课)

36、《小池》(泉眼无声惜细流)杨万里(第八册练习6)

37、《寻隐者不遇》(松下问童子)贾岛(第九册第3课)

38、《所见》(牧童骑黄牛)袁枚(第九册第3课)

39、《题秋江独钓图》(一蓑一笠一扁舟)王士稹((第九册练习1)

40、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(故人西辞黄鹤楼)李白(第九册第25课)

41、《清平乐村居》(茅檐低小)辛弃疾(第九册第26课)

42、《游园不值》(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁(第十册第4课)

43、《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深)杨万里(第十册第4课)

44、《七律.长征》(红军不怕远征难)(第十册第20课)

45、《清平乐.六盘山》(天高云淡)(第十册练习6)

46、《六月二十七日望湖楼醉书》(黑云翻墨未遮山)苏轼(第十册第23课)

47、《晓出净慈寺送林子方》(毕竟西湖六月中)杨万里(第十册第23课)

48、《闻官军收河南河北》(剑外忽传收蓟北)(第十一第4课)

49、《示儿》(死去元知万事空)陆游(第十一册第4课)

50、《冬夜读书示子聿》(古人学问无遣力)陆游(第十一册第22课)

51、《观书有感》(半亩方塘一鉴开)朱熹(第十一册第22课)

52、《夏日绝句》(生当作人杰)李清照(第十二册练习2)

53、《如梦令》(常记溪亭日暮)李清照(第十二册第9课)

54、《渔歌子》(西塞山前白鹭飞)(第十二册第9课)

55、《石灰吟》(千锤万击出深山)于谦(第十二册第20课)

56、《墨梅》(吾家洗砚池头树)王冕(第十二册第20课)

57、《马诗》(大漠沙如雪)李贺(第十二册练习6)

参考资料

小学生必背古诗词:

1、《凉州词》

王之涣(唐)

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

2、《登鹳雀楼》

王之涣(唐)

白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目小学必备古诗70首,更上一层楼。

3、《春晓》

孟浩然(唐)

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

4.《凉州词》

王翰(唐)

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?

5、《出塞》

王昌龄(唐)

秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

6、《芙蓉楼送辛渐》

王昌龄(唐)

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

7、《鹿柴》

王维

空山不见人,但闻人语响。

返景(yǐng)入深林,复照青苔上。

8、《咏鹅 》

唐 骆宾王

鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波

《凉州词》 王翰(唐)

作品赏析:诗是咏边寒情景之名曲。全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴,描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。首句用语绚丽优美,音调清越悦耳,显出盛宴的豪华气派;一句用 “欲饮”两字,进一层极写热烈场面,酒宴外加音乐,着意渲染气氛。三、四句极写征人互相斟酌劝饮,尽情尽致,乐而忘忧,豪放旷达。这两句,蘅塘退士评曰:“作旷达语,倍觉悲痛。”历来评注家也都以为悲凉感伤,厌恶征战。清代施补华的《岘佣说诗》评说:“作悲伤语读便浅,作谐谑语读便妙。在学人领悟。”从内容看,无厌恶戎马生涯之语,无哀叹生命不保之意,无非难征战痛苦之情,谓是悲凉感伤,似乎勉强。施补华的话有其深度。千古名绝,众论殊多,见仁见智,学人自悟。边地荒寒艰苦的环境,紧张动荡的征戍生活,使得边塞将士很难得到一次欢聚的酒宴。有幸遇到那么一次,那激昂兴奋的情绪,那开怀痛饮、一醉方休的场面,是不难想象的。这首诗正是这种生活和感情的写照。诗中的酒,是西域盛产的葡萄美酒;杯,相传是周穆王时代,西胡以白玉精制成的酒杯,有如“光明夜照”,故称“夜光杯”;乐器则是胡人用的琵琶;还有“沙场”、“征战”等等词语。这一切都表现出一种浓郁的边地色彩和军营生活的风味。

诗人以饱蘸激情的笔触,用铿锵激越的音调,奇丽耀眼的词语,定下这开篇的第一句—“葡萄美酒夜光杯”,犹如突然间拉开帷幕,在人们的眼前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。这景象使人惊喜,使人兴奋,为全诗的抒情创造了气氛,定下了基调。第二句开头的“欲饮”二字,渲染出这美酒佳肴盛宴的不凡的诱人魅力,表现出将士们那种豪爽开朗的性格。正在大家“欲饮”未得之时,马上奏起了琵琶,虽然军令如山,但这种情况下,大家视死如归,催者自催,饮者自饮。这句诗改变了七字句习用的音节,采取上二下五的句法,更增强了它的感染力。“马上”二字,往往又使人联想到“立刻”/“出发”,其实在西域胡人中,琵琶本来就是骑在马上弹奏的。诗的三、四句是写筵席上的畅饮和劝酒。过去曾有人认为这两句“作旷达语,倍觉悲痛”。还有人说:“故作豪饮之词,然悲感已极”。话虽不同,但都离不开一个“悲”字。后来更有用低沉、悲凉、感伤、反战等等词语来概括这首诗的思想感情的,依据也是三四两句,特别是末句。“古来征战几人回”,显然是一种夸张的说法。清代施补华说这两句诗:“作悲伤语读便浅,作谐谑语读便妙,在学人领悟。”(《岘佣说诗》)这话对我们颇有启发。

为什么“作悲伤语读便浅”呢?因为它不是在宣扬战争的可怕,也不是表现对戎马生涯的厌恶,更不是对生命不保的哀叹。让我们再回过头去看看那欢宴的场面吧:耳听着阵阵欢快、激越的琵琶声,将士们真是兴致飞扬,你斟我酌,一阵痛饮之后,便醉意微微了。也许有人想放杯了吧,这时座中便有人高叫:怕什么,醉就醉吧,就是醉卧沙场,也请诸位莫笑,“古来征战几人回”,我们不是早将生死置之度外了吗?可见这三、四两句正是席间的劝酒之词,而并不是什么悲伤之情,它虽有几分“谐谑”,却也为尽情酣醉寻得了最具有环境和性格特征的“理由”。“醉卧沙场”,表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情,而且还有着视死如归的勇气,这和豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。这是一个欢乐的盛宴,那场面和意境决不是一两个人在那儿浅斟低酌,借酒浇愁。它那明快的语言、跳动跌宕的节奏所反映出来的情绪是奔放的,狂热的;它给人的是一种激动和向往的艺术魅力,这正是盛唐边塞诗的特色。千百年来,这首诗一直为人们所传诵。

参考资料

无.唐诗宋词元曲.北京:北京联合出版公司,2015年6月

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